ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 19-20

LECTIO XIX  ΜΑΘΗΜΑ 19

1. nobilissimi generis: Nα κλιθούν µαζί και στους δύο αριθµούς.

2. Nα µεταφέρετε τις αντωνυµίες και τα αντωνυµικά επίθετα του κειµένου στην

3. Nα µεταφερθούν τα ρήµατα του κειµένου στο αντίστοιχο πρόσωπο του

άλλου αριθµού στο χρόνο, στην έγκλιση και στη φωνή που βρίσκονται.

4. Nα γραφούν οι αρχικοί χρόνοι όλων των ρηµάτων του κειµένου και στις δύο

φωνές (εφόσον υπάρχουν).

5. Nα µετατραπεί η παθητική σύνταξη σε ενεργητική:

α) Catilina a Cicerone ex urbe expulsus est.

β) Ab Antonio, altero consule, Catilina ipse cum exercitu suo proelio victus

est.

γ) Multae gentes ab illo superatae erant.

δ) Magnus numerus hostium a militibus nostris captus est.

ε) Ille a Hercule interfectus est.

6. Nα µετατραπεί η ενεργητική σύνταξη σε παθητική:

α) Romulus moenia Martia condidit Romanosque de suo nomine appellavit.

β) Iulus regnum ab Lavinio transtulit et Albam Longam munivit.

γ) Ilia duos filios, Romulum et Remum, peperit, quos lupa nutrivit.

δ) Hunc tu in caelo accepisti.

ε) Caesar Augustus Belli portas clausit et Saturnium regnum restituet.

7. Nα εξαρτήσετε ολόκληρο το κείµενο πλην της τελευταίας περιόδου από τη

φράση «Eutropius tradit...» και να επιφέρετε τις απαραίτητες τροποποιήσεις.

LECTIO XX ΜΑΘΗΜΑ  20

1. Να µεταφέρετε τα αρσενικά ουσιαστικά της γ΄ κλίσης στην αντίστοιχη

πτώση του άλλου αριθµού.

2. Να γράψετε τη γενική και αφαιρετική πληθυντικού των θηλυκών της

γ΄ κλίσης.

3. Να κλίνετε στον ενικό αριθµό τα ουσιαστικά µαζί µε τα επίθετα που τα

συνοδεύουν: mirabilis casus, posterus dies.

4. Να κλίνετε στον πληθυντικό αριθµό τα ουσιαστικά µαζί µε τις αντωνυµίες

που τα συνοδεύουν: hic annus, illud nomen.

5. Να γράψετε τον υπερθετικό βαθµό των επιθέτων «mirabilis», «tristis» και

«trepidus» στα τρία γένη στην ονοµαστική του πληθυντικού αριθµού.

6. Να γράψετε τους αρχικούς χρόνους των ρηµάτων που είναι αποθετικά.

Ποιους τύπους διατηρούν τα αποθετικά ρήµατα από την ενεργητική φωνή;

7. Να σχηµατίσετε τα απαρέµφατα της ενεργητικής φωνής των ρηµάτων:

saluto, exterreo, adduco.

8. Να σχηµατίσετε τις µετοχές της ενεργητικής και παθητικής φωνής των

ρηµάτων «prorepo», «capio», «exclaudo». Τι είδους πράξη εκφράζει

καθεµιά;

9. Να τεθεί στην ενεργητική περιφραστική συζυγία (όλων των χρόνων) η

πρόταση: miles pedes animadvertit.

10. Να µετατραπούν τα ρήµατα των παρακάτω προτάσεων σε απαρέµφατα

α) του ενεστώτα και β) του παρακειµένου εξαρτώµενα από την έκφραση

«Suetonius tradit». Να κάνετε τις αλλαγές που απαιτεί η απαρεµφατική

σύνταξη µε ειδικό απαρέµφατο:

α) Claudius quinquagessimo anno aetatis suae imperium cepit mirabili

quodam casu.

β) Paulo post rumore caedis Claudius exterritus prorepsit ad solarium

proximum et inter vela praetenta se abdidit.

γ) Discurrens miles pedes eius animadvertit.

δ) Miles eum latentem adgnovit.

ε) Miles hinc ad commilitones suos eum adduxit.

στ) Claudius ab his in castra delatus est tristis et trepidus.

11. Να µετατραπούν τα ρήµατα των παρακάτω προτάσεων σε απαρέµφατα

εξαρτώµενα από το ρήµα που δίδεται στην παρένθεση.

α) Claudius quinquagessimo anno aetatis suae imperium cepit mirabili

quodam casu. (dicor)

β) Discurrens miles pedes eius animadvertit. (feror)

γ) Miles hinc ad commilitones suos eum adduxit. (dicor)

12. Να µετατραπούν τα ρήµατα των παρακάτω προτάσεων σε απαρέµφατα

εξαρτώµενα από το ρήµα «debeo».

α) Claudius quinquagessimo anno aetatis suae imperium cepit mirabili

quodam casu.

β) Exclusus ab insidiatoribus Caligulae recesserat in diaetam.

γ) Paulo post rumore caedis Claudius exterritus prorepsit ad solarium

proximum et inter vela praetenta se abdidit.

δ) Discurrens miles pedes eius animadvertit.

13. Να µετατρέψετε τη σύνταξη από ενεργητική σε παθητική.

α) Claudius quinquagessimo anno aetatis suae imperium cepit mirabili

quodam casu.

β) Discurrens miles pedes eius animadvertit.

γ) Imperatorem eum salutavit.

δ) Hinc ad commilitones suos eum adduxit.

14. Να µετατρέψετε τη σύνταξη από παθητική σε ενεργητική.

α) Claudius ab insidiatoribus Caligulae exclusus est.

β) Claudius rumore caedis exterritus est.

γ) Claudius ab his in castra delatus est tristis et trepidus.

δ) Postero die Claudius imperator factus est.

15. Να αναγνωρίσετε το είδος των µετοχών του κειµένου και να δηλώσετε την

πράξη που δηλώνουν σε σχέση µε το ρήµα της πρότασης.

16. Cui nomen est Hermaeum: Να αναγνωρίσετε το είδος της δευτερεύουσας

πρότασης.

17. Dum obvia turba quasi moriturum eum miseratur: Να αναγνωρίσετε το είδος

της δευτερεύουσας.

 Oι δευτερεύουσες χρονικές προτάσεις που δηλώνουν το σύγχρονο είναι στην ύλη της Γ΄ Λυκείου. Όµως καλό είναι να γίνει αναφορά σ’ αυτόν µόνο τον «dum» ο οποίος εκφράζει µια συνεχιζόµενη πράξη, στη διάρκεια της οποίας συµβαίνει µια άλλη πράξη, για να καταλάβουν και οι µαθητές πώς βρέθηκε η οριστική του ενεστώτα (miseratur) σε αφήγηση γεγονότων του παρελθόντος.

ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑ 17 ΜΑΘΗΜΑ 18 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ 17   LECTIO XVIΙ

1. Nα µετατραπεί η ενεργητική σύνταξη σε παθητική:

α) Lupa liberos nutriebat.

β) Milites testamenta obsignabant.

γ) Venti Aenean in Africam portabant.

δ) Regina Aenean amabat et Aeneas reginam.

ε) Belua incolis nocebat.

στ) Poetam curae et miseriae excruciabant.

ζ) Horum voces milites perturbabant.

η) Puella catellum multum amabat.

θ) Romani pericula audacia propulsabant.

ι) Silius ingenium Vergili fovebat.

ια) Silius Vergilium ut puer magistrum honorabat.

ιβ) Nostri pila in hostes mittebant.

2. Nα προσδιορίσετε το είδος των απαρεµφάτων του κειµένου και να

δικαιολογήσετε τον χρόνο στον οποίο βρίσκονται.

3.  Nα εντοπίσετε τα υποκείµενα των απαρεµφάτων του κειµένου και να

δικαιολογήσετε την πτώση τους.

ΜΑΘΗΜΑ 18  LECTIO XVIII

1. Να γράψετε τη µετοχή (και στα τρια γένη) του παθητικού παρακειµένου των

ρηµάτων «conor», «video», «condo», «fero», «verto» και «audio». Ποια η

σηµασία της;

2. Να µεταφέρετε τους παρακάτω ρηµατικούς τύπους στο β΄ πληθυντικό

πρόσωπο της οριστικής του µέλλοντα, στη φωνή που δίδονται:

α) dicitur: .........................................................................................................

β) aspexit: .........................................................................................................

γ) condidit: .......................................................................................................

δ) sensit: ...........................................................................................................

ε) fertur: ...........................................................................................................

στ) pergit: ...........................................................................................................

ζ) traxit: ............................................................................................................

η) interficitur: ...................................................................................................

3. coepit: Να κλίνετε την οριστική των συντελικών χρόνων του ρήµατος. Ποια

είναι η σηµασία τους; Ποιο ρήµα αναπληρώνει τους χρόνους του «coepi»

που λείπουν;

4. Σε ποια πτώση βρίσκεται το υποκείµενο του ειδικού απαρεµφάτου, επί

ταυτοπροσωπίας, όταν εξαρτάται από λεκτικά και δοξαστικά ρήµατα α)

ενεργητικής φωνής και β) παθητικής φωνής; Να γράψετε ένα παράδειγµα για

κάθε περίπτωση.

5. Να αλλάξει η σύνταξη των παρακάτω προτάσεων σε απαρεµφατική µε

εξάρτηση από τα παθητικά ρήµατα, που δίδονται στην παρένθεση.

α) Cacus vi Herculem prohibuit. (dicor)

β) Multos Hercules clava interfecit. (feror)

γ) Terror Cassium e somno excitavit. (dicor)

δ) Incolae mugitum boum audiverunt et ad proximam speluncam

perrexerunt. (feror)

ε) Speculatores hostes aspexerunt et confusi se amovere coeperunt. (nuntior)

στ) Milites apud flumen refecerunt et dormiverunt. (feror)

ζ) Romani Germanos, homines ingentis magnitudinis corporum, ad se venire

viderunt. (nuntior)

29. Να συµπληρώσετε τα κενά, ώστε να χαρακτηρίζεται πλήρως η συντακτική

λειτουργία των λέξεων ή προτάσεων που δίνονται.

α) adduxisse είναι .... απαρ., ως ....... του ρήµατος...........

β) Geryonis  είναι γενική ...... στο.......

γ) eum         είναι ....... προσδιορισµός στο ...

δ) ubi postea Romulus urbem Romam condidit είναι δευτερεύουσα ............ πρόταση

προσδιοριστική στο .............

ε) ipse        είναι ...... προσδ. στο ......

στ) viribus    είναι αφαιρετική ...... από το.....

ζ) abesse      είναι .... απαρ.,ως ..... του ρήµ. ...

η) ex loco   είναι εµπρόθ. προσδ. που δείχνει .......

θ) versa    είναι ....... µετοχή, εξαρτώµενη από το .. και µε υποκείµενο το .....

ι) mugitus   είναι...... στο ........

ια) clava   είναι αφαιρετική ...... από το ......

ιβ) prohibere είναι...... απαρ., ως.......στο ρήµα .... και µε υποκ. το ......

ΛΑΤΙΝΙΚΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 13 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ ΧΙΙΙ 13

Ερωτήσεις

1. Nα µεταφέρετε τα δευτερόκλιτα προσηγορικά ονόµατα του κειµένου στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθµού.

2. Nα µεταφέρετε τα τριτόκλιτα αρσενικού γένους προσηγορικά ονόµατα του κειµένου στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθµού.

3. Nα µεταφέρετε τα τριτόκλιτα θηλυκού γένους προσηγορικά ονόµατα του κειµένου στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθµού.

4. Nα µεταφέρετε τα προσηγορικά ονόµατα της τέταρτης κλίσης του κειµένου στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθµού.

5. Nα κλιθεί και στους δύο αριθµούς το ουσιαστικό «domus».

6. Tων προσηγορικών ουσιαστικών του κειµένου που βρίσκονται σε αφαιρετική πτώση να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις και των δύο αριθµών.

7. Tων δευτεροκλίτων επιθέτων του κειµένου να γραφεί η ίδια πτώση και στα τρία γένη και στους δύο αριθµούς.

8. Tων τριτοκλίτων επιθέτων του κειµένου να γραφεί η ίδια πτώση και στα τρία γένη και στους δύο αριθµούς.

9. Nα κλίνετε και στους δύο αριθµούς τα τριτόκλιτα επίθετα του κειµένου µαζί µε τα ουσιαστικά τα οποία προσδιορίζουν.

10. Nα µεταφέρετε τις αντωνυµίες του κειµένου στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθµού και στα τρία γένη.

11. Nα γραφούν οι αρχικοί χρόνοι όλων των ρηµάτων του κειµένου.

12. Nα κλιθεί η οριστική παρακειµένου και υπερσυντελίκου όλων των ρηµάτων του κειµένου.

13. Nα προσδιορίσετε το είδος του µοναδικού απαρεµφάτου του κειµένου και να δικαιολογήσετε τον χρόνο στον οποίο βρίσκεται. Nα εντοπίσετε τo υποκείµενό τoυ και να δικαιολογήσετε την πτώση του.

14. Nα εντοπίσετε τις προθέσεις του κειµένου και να προσέξετε τη σύνταξή τους.

15. Nα εντοπίσετε τους συνδέσµους του κειµένου και να εξηγήσετε τον συντακτικό τους ρόλο.